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    浙美版小學五年級美術上冊教案1

    發布時間:2020-12-24

    課題1、悠悠北山街教材分 析教學目標1.通過探訪活動,了解、感受歷史街區建筑物的文化特點,讓學生學習運用形、色、肌理和空間結構等美術語言,來描繪有特色的歷史建筑物。 2.通過對傳統歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動,培養學生的觀察力、鑒賞力、造型表現力及對傳統文化的理解、探訪能力。

    3.通過對傳統歷史文化的探訪活動,培養學生關注、尊重、熱愛地方傳統文化的情感。重點難 點重點:通過用美術的手段對傳統歷史文化進行探訪、記錄、寫生等活動,培養學生關注和尊重傳統歷史文化的情感。 難點:經過有效的探訪活動,通過記憶思考后進行創造性表現。

    課前準備(學生)課前探訪活動:探訪時用的速寫本或相機,寫生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關的傳統歷史文化資料(希望與家長溝通)。課前準備鋼筆或鉛筆水彩的創作工具。 探訪傳統歷史建筑文化記載表: (教師)有關北山街的風光、歷史文化、歷史建筑的課件,創作工具。

    教學過程設計

    共案

    個案

    1.導課,出示課題。 (1)對北山街風光的認識和感受。 課件出示北山街風光,如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等,感受西湖邊悠悠北山街的風光。 (2)小結:北山街,是一幅絕佳的西湖山水畫,是一條風光秀麗的街道。 (3)板書課題:悠悠北山街。 2.對北山街的文化背景感受。 (1)小結出示:北山街文化遺存,如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔物造像等,教師講解。 (2)小結:北山街,是一座中國近現代歷史文化博物館,是一條歷史悠悠的北山街。 3.對北山街的歷史文化建筑探訪。 (1)趣味導入。 教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部,如孤云草舍局部,讓學生猜猜是杭州哪里的建筑物?再出示建筑全貌,請學生看一看,說說是什么建筑。 (2)教師提出探究問題。 杭城要進行整體改造,這幾處建筑是否該拆除? (3)探究活動。 先請探訪這幾處建筑的同學分小組交流探訪活動調查表,讓學生根據自己課前的調查,進行討論。再請各組代表說明本組探訪活動的情況,按探訪記載表分析,對探究問題作出答復。 (4)激發寫生創作興趣。 現在許多有價值的歷史建筑在逐漸消失,我們必須積極保護,并給予記錄。可講述有關后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑,由于文字圖片記載缺乏而費盡周折的故事,激發學生除了文字圖片的收集探訪外,還可進行美術寫生創作,以藝術形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。 4.寫生創作指導。 (1)對比北山街歷史文化建筑與現代杭城建筑,區別表現在哪里?讓學生看圖片對比分析,更清晰地了解歷史建筑的特點,幫助啟發學生能夠抓住歷史建筑特點進行描繪。 (2)欣賞繪畫藝術家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品,啟發學生進行創作構思。 (3)欣賞兒童優秀作品,鼓勵創作信心,講究創作的童趣性。 結合欣賞,教師可演示如建筑與樹木的主次關系,構圖的疏密、飽滿,以及先線描后色彩的創作方法等。 (4)作業設計:用速寫與攝影的表現手法,創作題為《值得珍藏的建筑》的作品,全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊,并配上文字簡述。學生創作用紙可事前打孔以便用線裝訂。 5.學生獨立創作,教師設計封面、目錄。 6.展示作品,創作點
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